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给予是快乐的语文教学教案

来源:云中白鹤网   时间: 2019-04-01

  认知目标:

  1、掌握本课生字新词,理解"炫耀"、"懂得";

  2、感情朗读课文,在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。

  技能目标:

  1、学会运用"炫耀"、"懂得";

  2、在揣摩不同人物的不同表现中,把握人物特点,尝试课本剧表演。

  情意目标治疗癫痫病哪些方法好在理解"给予是快乐的"过程当中,学会关爱别人与尊重别人的关爱。

  课前准备:按常规预习课文

  课时安排:两课时

  学习过程:

  第一课时

  课时目标:

  掌握本课生字词,理解、运用"炫耀"、"懂得";感情朗读课文,在朗读中初步体会治疗癫痫小发作本文写作方法对于日常习作的启示;理解"给予是快乐的"。

  过程建构:

  教师组织流程学生活动流程设计意图

  一、批注入文,自主探求

  1、你能读懂什么?适当注上记号。能读好你喜欢的语句或段落吗?(在交流过程当中,教师注意各知识点达成状况的调控)1、自主阅读2、小组交流3、全班反馈1、学生是学习的主人,但不等于自主学习就是放任自流。2、情感的熏陶固然重要,但"小语"要体现"小"的特点,"知识与技癫痫病治疗中心能"是"三个维度"的首席。

  2、适当小结,点拨升华在交流中达成

  二、主动参与,探究方法

  从写作的角度看,这篇文章给了你什么启示?畅所欲言,各抒已见,有话则长,无话则短。自我反馈、调节、总结"阅读"中的方法,无疑有利于激发"习作"的积极性,有利于实现"语"与"文"的和谐发展与相互促进。

  三、联系生活,体验情感

  1、今天这节课上你给予了谁什么?或谁给予了你什么?今天山东治癫痫病专业的是哪家来听课的老师中谁曾经给予你什么?2、在你的记忆中曾经有谁给予了你什么?你给予了谁什么?1、好朋友交流2、全班反馈1、对学生的评价重在内在素质的提高。2、既是"反省意识和能力"的提升,又是"交互主体"关系的体现。

  四、作业超市,拓展延伸

  1、揣摩文中不同人物的不同表现,把握人物特点,尝试课本剧表演。2、回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事,并学习本文写法写一个片断。课后选择完成"延伸--提升--铺垫"

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